Sejarah
Program studi doktor Ilmu Ekonomi berada di bawah departemen ilmu ekonomi tertua pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Hasanuddin (Unhas) yang juga merupakan fakultas tertua di Unhas. Dalam perjalanan akademik, hingga saat ini Program Studi Doktor Ilmu Ekonomi telah melahirkan ratusan alumni tersebar di berbagai institusi negeri dan swasta.
Kurikulum merupakan salah satu instrumen penting dalam proses pendidikan guna menghasilkan alumni yang berkualitas dan berdaya saing. Sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, kurikulum pendidikan program studi Ekonomi Pembangunan merespon perkembangan Ipteks, kebutuhan masyarakat, kemajuan zaman, dan kebijakan baru pemerintah menyebabkan kurikulum harus berubah. Kehidupan di abad XXI menghendaki dilakukannya perubahan sistem pendidikan tinggi yang bersifat mendasar. Bentuk perubahan-perubahan tersebut adalah: (i) perubahan dari pandangan kehidupan masyarakat lokal ke masyarakat dunia (global), (ii) perubahan dari kohesi sosial menjadi partisipasi demokratis, utamanya dalam pendidikan dan praktek berkewarganegaraan (Dikti, 2008).
Visi
“Pusat Unggulan Pendidikan Doktor Ilmu Ekonomi yang Bereputasi Internasional Berbasis Benua Maritim Indonesia”
Misi
- Menyelenggarakan program pendidikan doktor dengan lingkungan belajar yang berkualitas, inovatif dan proaktif yang menuntut pengembangan diri dosen dan kemandirian mahasiswa dalam memperoleh dan mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap dengan menjunjung tinggi etika;
- Melaksanakan dan mengembangkan hasil riset yang handal dalam bidang ekonomi dan kaitannya terhadap isu-isu global serta mampu mengkomunikasikanya pula secara global untuk pengembangan IPTEKS yang berbasis BMI;
- Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas dan berorientasi kepada pemberdayaan masyarakat, dunia usaha, dan pemerintah bagi kemaslahatan BMI.
Tujuan
- Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik dan kemampuan profesional yang berwawasan global dalam bidang ekonomi dan bisnis;
- Menghasilkan dan menerapkan hasil penelitian dalam bidang ekonomi yang berkualitas dan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan IPTEKS dan pemecahan masalah dalam masyarakat serta dapat dijadikan rujukan di tingkat internasional;
- Menghasilkan kegiatan-kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang didasarkan pada penerapan IPTEKS guna pemberdayaan masyarakat dengan membangan kerjasama dengan segenap lapisan masyarakat, dunia usaha dan pemerintah bagi kemaslahatan BMI.
Sasaran
- Meningkatnya lulusan yang kreatif, inovatif, proaktif dan arif sehingga dapat mengembangkan ilmu pengetahuannya sesuai dengan perkembangan global;
- Meningkatnya kompetensi mahasiswa dengan menerapkan etika dan moral dalam menyampaikan/merekonstruksi idea-idea dan konsep ilmu ekonomi untuk kepentingan nasional dan dinamika global;
- Meningkatnya penelitian yang dapat dipublikasikan pada jurnal-jurnal internasional sehingga dapat berkontribusi terhadap pengembangan IPTEKS Khususnya khasanah ilmu ekonomi, manajemen, dan akuntansi;
- Meningkatnya lulusan yang mampu berperan aktif dalam perekonomiannasional dan internasional.
Profil Lulusan
| No. | Profil lulusan | Deskripsi profil lulusan |
|---|---|---|
| 1 | Akademisi / Dosen | Lulusan PDIE FEB UNHAS mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi baru di bidang keilmuan ekonomi atau praktik profesional melalui riset yang bermanfaat bagi kemaslahatan umat manusia sesuai dengan nilai-nilai ke-UNHAS-an, serta mendapat pengakuan nasional dan internasional. |
| 2 | Peneliti | Lulusan PDIE FEB UNHAS mampu mengembangkan, memimpin dan memublikasikan penelitian-penelitian inovatif yang berdaya saing serta mengembangkan jejaring riset nasional dan/atau internasional untuk mengatasi permasalahan bidang ekonomi melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner |
| 3 | Praktisi | Lulusan PDIE FEB UNHAS mampu melakukan advokasi, menjembatani dan memandu implementasi pemecahan masalah bidang ekonomi |
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
| Kode | Rumusan CPL (Bahasa Indonesia) |
|---|---|
| CPL 1 | Mampu mengabstraksikan sikap bertanggung jawab, taat hukum, dan disiplin atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dalam kehidupan berbangsa dan bernegara |
| CPL 2 | Menerapkan Nilai-nilai “KEMARITIMAN” atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. |
| CPL 3 | Mampu mengkaji teori dasar yang menunjang kemampuan dalam menganalisis pertumbuhan ekonomi. |
| CPL 4 | Mampu merumuskan pendalaman keilmuan teori ekonomi dengan menghasilkan model/metode/pengembangan teori yang akurat, teruji, inovatif dan dapat dipublikasikan secara saintifik pada jurnal ilmiah terakreditasi nasional atau internasional |
| CPL 5 | Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah sesuai bidang keahliannya melalui pendekatan inter atau multi disipliner, dalam menyelesaikan masalah dimasyarakat secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik dalam bentuk tesis yang dipublikasikan melalui tulisan dalam jurnal ilmiah yang terkareditasi |
| CPL 6 | Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian, analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data. |
| CPL 7 | Mampu menganalisis dan merekomendasikan kebijakan pemerintah (fiscal dan moneter) dalam kaitannya dengan pertumbuhan ekonomi. |
| CPL 8 | Mampu menganalisa dan memproyeksikan kondisi ekonomi global dalam kaitannya dengan kebijakan pembangunan di Indonesia |
| CPL 9 | Mampu mengelola perangkat penelitian dan mengevaluasi serta menginterpretasikan hasil penelitian yang terkait kesejahteraan masyarakat. |
Peta Kurikulum
Bentuk Pembelajaran
| No. | Bentuk dan Kegiatan Proses Pembelajaran | Estimasi Waktu (menit/mg/smt) | ||
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kuliah, response atau tutorial | Kegiatan proses belajar (tatap muka) | 50 | 170 |
| Kegiatan penugasan terstruktur | 60 | |||
| Kegiatan Mandiri | 60 | |||
| 2 | Seminar atau bentuk lain yang sejenis | Kegiatan proses belajar | 100 | 170 |
| Kegiatan Mandiri | 70 | |||
| 3 | Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja, penelitian, perancangan, atau pengembangan. | 170 | ||