Sejarah
Program Studi Magister Akuntansi (PSMA) mulai berkiprah di Universitas Hasanuddin pada awal tahun 2008 dengan tujuan untuk menjawab tantangan kebutuhan pasar tenaga ahli di Kawasan Indonesia Timur. Para akademisi di Universitas Hasanuddin menyadari bahwa institusi harus menjadi pemrakarsa lahirnya program magister akuntansi di Kawasan Timur Indonesia, yang pada saat itu program magister akuntansi baru ada beberapa di pulau Jawa dan Sumatera. Pada awal tahun 2008 dihasilkanlah dokumen proposal pendirian program studi yang siap untuk dikirimkan ke Dikti. Sebagai hasilnya, program studi ini mulai eksis menjadi salah satu tujuan studi popular di Universitas Hasanuddin sejak September tahun 2008.
Program Studi Magister Akuntansi Universitas Hasanuddin (PSMA UNHAS) merupakan program studi strata dua yang diselenggarakan untuk mengembangkan kemampuan akademisi, manajer privat dan manajer publik dalam bidang akuntansi dengan merespon tantangan perubahan lingkungan pengelolaan akuntansi dan keuangan. Program Studi ini didirikan melalui SK ijin operasional dari Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 852/D/T/2008 Tanggal 13 Maret 2008 yang ditandatangani oleh pejabat Fasli Jalal (Dirjen Pendidikan Tinggi). Program studi Magister Akuntansi saat ini memiliki akreditasi Unggul dengan Keputusan LAMEMBA No. 047/DE/A.5/AR.12/X/2023, dan akreditasi Internasional FIBAA tanggal 29 Juni 2022. Sejak awal berdiri pada tahun 2008 sampai dengan saat ini Program Studi Magister Akuntansi telah memiliki 600 lulusan yang tersebar pada berbagai daerah di Indonesia.
Visi
“Menjadi Program Studi Magister Akuntansi Unggulan yang Bereputasi Internasional”
Misi
- Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas internasional dan bersemangat ilmiah, menguasai dan mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang akuntansi dan keuangan yang berkarakter keindonesiaan;
- Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengembangan di bidang akuntansi dan keuangan yang holistik, kritis, dan inovatif bagi kemajuan dan kesejahteraan masyarakat dunia;
- Melaksanakan kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam pengembangan akuntansi dan keuangan baik untuk organisasi sektor privat maupun publik.
Tujuan
- Menghasilkan magister akuntansi yang memiliki kompetensi keilmuan yang berstandar internasional dan berkarakter keindonesiaan;
- Menghasilkan magister akuntansi yang memiliki ilmu pengetahuan akuntansi dan keuangan yang berbasis multiparadigma;
- Menghasilkan peneliti yang mampu memecahkan permasalahan penelitian dalam ilmu akuntansi dan keuangan berdasarkan kaidah ilmiah;
- Menghasilkan luaran yang berwawasan interdisipliner dalam menerapkan keahlian profesionalnya.
Sasaran
Sasaran bidang pendidikan:
- Meningkatnya luaran magister akuntansi yang memiliki kompetensi keilmuan yang berstandar internasional dan berkarakter keindonesiaan;
- Meningkatnya luaran magister akuntansi yang memiliki ilmu pengetahuan akuntansi dan keuangan yang berbasis multiparadigma.
Sasaran bidang penelitian:
- Meningkatnya jumlah peneliti yang mampu memecahkan permasalahan penelitian ilmu akuntansi dan keuangan berdasarkan kaidah ilmiah;
- Meningkatnya luaran yang berwawasan interdisipliner dalam menerapkan keahlian profesionalnya.
Sasaran bidang pengabdian pada masyarakat:
- Meningkatnya partisipasi tenaga pendidik dan lulusan dalam mengembangkan lingkungan sekitar;
- Berpartisipasi dalam meningkatkan kualitas bangsa.
Sasaran bidang kerjasama:
- Meningkatkan kerjasama institusi antara lain universitas di tingkat internasional, BUMN, dan Pemerintah;
- Meningkatkan kerjasama penelitian.
Profil Lulusan
| No | Profil lulusan | Deskripsi Profil lulusan |
|---|---|---|
| 1. | Eksekutif | Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, akuntansi di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui pengambilan keputusan manajerial yang inovatif dan teruji. |
| Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, di dalam bidang akuntansi melalui pendekatan inter atau multi-disipliner. | ||
| Mampu mengelola dan mengembangkan organisasi yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional atau internasional. | ||
| 2. | Forensik dan Auditor | Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, akuntansi di dalam bidang pemeriksaan akuntansi dan praktek profesional melalui program pemeriksaan yang terkini (update) dengan menghasilkan karya inovatif dan teruji. |
| Mampu memecahkan permasalahan audit di dalam bidang akuntansi melalui pendekatan inter atau multi-disipliner. | ||
| Mampu mengelola pemeriksaan akuntansi yang bermanfaat bagi publik dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional atau internasional. | ||
| 3 | Analis akuntansi keuangan | Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, akuntansi di dalam bidang analisis keuangan dan praktek profesional melalui pengambilan keputusan yang menghasilkan kebijakan inovatif dan teruji. |
| Mampu memecahkan permasalahan keuangan perusahaan dan pemerintahan dalam bidang akuntansi melalui pendekatan inter atau multi-disipliner. | ||
| Mampu mengelola dan mengembangkan organisasi yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional atau internasional. | ||
| 4 | Akademisi / Peneliti | Mampu mengembangkan keilmuan akuntansi melalui penelitian dengan pendekatan inter atau multidisiplin, yang tersusun dalam tesis yang teruji terhadap kaidah ilmiah, dan dapat dipublikasikan dalam publikasi berkala ilmiah nasional terakreditasi atau internasional. |
| Mampu menghasilkan rancangan kebijakan akuntansi yang kreatif, orijinal, disertai dengan kajian teoretiknya, yang merupakan solusi hasil kajian masalah akuntansi yang kontekstual, dan teruji terhadap kaidah akuntansi, serta tersusun dalam laporan yang dapat dipublikasikan dalam publikasi ilmiah nasional terakreditasi atau internasional. | ||
| Mampu menghasilkan paper/karya ilmiah salah satu bidang keilmuan akuntansi dan mempresentasikan dalam suatu forum ilmiah. | ||
| 5 | Analis akuntansi manajemen dan lingkungan | Mampu mengembangkan analisis akuntansi manajemen dan praktek professional melalui pengambilan keputusan yang menghasilkan kebijakan inovatif dan teruji. |
| Mampu menganalisis permasalahan manajemen perusahaan dan pemerintahan dalam bidang akuntansi melalui pendekatan inter atau multi-disipliner. | ||
| Mampu mengelola dan mengembangkan organisasi yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional atau internasional. | ||
| 6 | Desainer sistem (sistem informasi akuntansi dan sistem pengendalian internal) | Mampu merancang sistem teknologi, akuntansi di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui pengambilan keputusan manajerial yang inovatif dan teruji. |
| Mampu merancang sistem teknologi, di dalam bidang akuntansi melalui pendekatan inter atau multi-disipliner. | ||
| Mampu mengelola dan mengembangkan organisasi yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional atau internasional. |
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
| Kode | Deskripsi Singkat |
|---|---|
| CPL 1 | Meningkatkan nilai – nilai “kemaritiman” dan memahami kode etik profesi akuntan dalam praktik bisnis |
| CPL 2 | Mampu berpikir kritis, inovatif dan bekerja dalam tim dengan kemampuan komunikasi baik lisan maupun tertulis di bidang keilmuan akuntansi |
| CPL 3 | Mampu mengkritisi dan mengembangkan teori akuntansi keuangan dan mengevaluasi konsekuensi ekonomi dari beberapa pilihan standar akuntansi dan/atau kebijakan akuntansi |
| CPL 4 | Mampu mengkritisi dan mengevaluasi teori akuntansi manajemen dan lingkungan, serta implikasinya terhadap ekonomi, sosial dan lingkungan atas beberapa pilihan keputusan manajerial baik eksternal maupun internal |
| CPL 5 | Mampu mengembangkan dan menerapkan sistem teknologi informasi dan audit dalam organisasi bisnis serta implikasinya terhadap ekonomi, sosial, dan keperilakukan dalam pemeriksaan. |
| CPL 6 | Mampu mengkritisi dan mengembangkan teori dan teknik analisis akuntansi yang diterapkan pada pengelolaan keuangan sektor public |
| CPL 7 | Mampu mengevaluasi dan mendisain riset dalam pengembangan keilmuan akuntansi kontemporer secara mandiri dan/atau berkelompok, serta memublikasikan hasilnya baik secara nasional maupun internasional. |
Peta Kurikulum
Bentuk Pembelajaran
| No. | Bentuk dan Kegiatan Proses Pembelajaran | Estimasi Waktu (menit/mg/smt) | ||
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kuliah, response atau tutorial | Kegiatan proses belajar (tatap muka) | 50 | 170 |
| Kegiatan penugasan terstruktur | 60 | |||
| Kegiatan Mandiri | 60 | |||
| 2 | Seminar atau bentuk lain yang sejenis | Kegiatan proses belajar | 100 | 170 |
| Kegiatan Mandiri | 70 | |||
| 3 | Penelitian, perancangan, atau pengembangan. | 170 | ||